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    四川:德陽綿竹市扎實推進鄉村“復興少年宮”試點建設

    發表時間:2022-03-25 16:33:00    來源:四川文明網

    別樣課堂點綴斑斕童年

    ——四川省德陽市綿竹市扎實推進鄉村“復興少年宮”試點建設

      春日的綿竹,油菜花謝了,正在孕育綠油油的果莢,正如同全市如火如荼開展的鄉村“復興少年宮”試點建設,正在孕育著希望。

      作為全國50個鄉村“復興少年宮”建設試點縣(市、區)之一,2021年6月以來,四川省德陽市綿竹市扎實推進鄉村“復興少年宮”試點建設,首批啟動了孝德鎮、清平鎮、九龍鎮、劍南街道4個鄉村“復興少年宮”建設試點工作,創設本土特色課程,探索“一點一特色”的鄉村“復興少年宮”模式,著眼滿足群眾對教育培育未成年子女的現實需要,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

      值得一提的是,綿竹市還充分發揮新時代文明實踐中心建設成果,將全市部分新時代文明實踐所、站納入鄉村“復興少年宮”序列,開辟面向未成年人的專屬活動空間、服務陣地。目前,全市建成校內外鄉村“復興少年宮”43個。

      鄉村“復興少年宮”運行狀況如何?設有哪些課程和活動?又各有哪些特色?3月18日,記者來到綿竹的4個建設試點一探究竟。

      整合資源,探索多元力量共建

      “現在菜地里種的有大蒜、蘿卜、菠菜、豌豆……這些都是我們年前種下的,今天我們主要是學習如何采摘蒜薹。先用手捏住蒜薹上部3-5厘米處,斜向往上、用力均勻地拉直蒜薹……”3月18日下午,在明媚的陽光下,有著30多年蔬菜種植經驗的農技員汪兆良站在大西街小學板橋校區鄉村“復興少年宮”種植基地里,給大西街小學板橋校區六年級的孩子們講解蔬菜的品種、特性以及采摘知識。

    孩子們在大西街小學板橋校區鄉村“復興少年宮”種植基地勞作。

      孩子們興趣盎然地聆聽著汪兆良對基地蔬菜的介紹,了解蔬菜的成長過程?!敖裉斓倪@堂勞動實踐課,讓我學到了很多農耕知識,同時也讓我明白,只有努力地付出,才能有滿滿的收獲?!笨吹阶约河H手參與種植的蔬菜長勢旺盛,11歲的蒲志城開心地說道,在鄉村“復興少年宮”,不僅能學到課本上的知識,還能學到課本上學不到的知識,每次參加活動的收獲都很充實。

      在推進鄉村“復興少年宮”建設的過程中,綿竹廣泛發動志愿力量,有效調配資源,抓好融合共享、提升陣地功能,著力打造農村孩子成長的夢想樂園。

      凝聚多方力量,充實師資隊伍。為了吸引更多力量加入到鄉村“復興少年宮”工作中來,綿竹將新時代文明實踐志愿服務與鄉村“復興少年宮”建設深度融合,組建了專兼結合的輔導員隊伍,吸納本地各類文化、教育、體育、科技人才,在校教師、民間藝人、非物質文化遺產傳承人、“五老”志愿者、返鄉高校學生等80余人積極參與,充實了師資力量。同時,動員公共文化服務機構專業人員和鄉村學校教師100余人擔任校外鄉村“復興少年宮”輔導員,并開展“圓夢工程”“愛心媽媽”等志愿服務項目。

    大西街小學板橋校區鄉村“復興少年宮”種植基地。

      聯合更多場所,共建共享平臺。綿竹在加強鄉村“復興少年宮”與新時代文明實踐深度融合的基礎上,統籌綿竹年畫非遺傳承基地、清平熊貓科普館、鄉村學校校內少年宮等20余處場地設施納入教育實踐點,協調婦聯、團市委、民政、關工委等多部門優質資源,整合“兒童之家”“4點半課堂”“社區家長學?!钡?,搭建鄉村“復興少年宮”校外活動陣地,實現學校家庭社會教育有效銜接,為提高農村未成年人綜合素質創造更好條件。

      為了給有需要的家庭提供“兜底”服務,解決節假日無人照看兒童的實際困難,綿竹鄉村“復興少年宮”還組織志愿者,有針對性地提供公益看護、課業輔導等服務。同時,充分調動社會各界力量參與,鼓勵社會捐助,爭取文明單位、文明校園、愛心企業在資金、設施、技術、人才等方面的支持,共建鄉村“復興少年宮”,助力孩子實現多彩夢想。

      突出特色,托起鄉村孩童七彩夢

      “風車的一個葉片能轉動嗎?風車的轉動和它葉片的多少、大小有關系嗎?風車的葉片越多,是不是轉動的速度就越快?請大家在動手制作風車的過程中,去解答以上的問題……”當記者走進綿竹市遵道學校鄉村“復興少年宮”時,學校的袁朝安老師正向孩子們拋出當天創意手工課的問題。

      袁老師話音剛落,12歲的向雨星便和其他孩子一起折疊、裁紙……不一會兒,一個五角風車便制作好了,她還細心地對風車進行了裝飾?!皩W校里的鄉村‘復興少年宮’推出了美術、繪畫、剪紙、手工制作等公益活動課程,讓我在學習的過程中陶冶了情操,也幫助我養成了良好的學習習慣?!毕蛴晷菍τ浾哒f道。

    特色課程。

      除了創意手工課外,3D打印建模課程也是綿竹市遵道學校鄉村“復興少年宮”的特色課程。這是最受孩子們歡迎的公益課,每周兩次的課堂上,都坐滿了小朋友,他們學習3D打印,參加建模體驗,在沉浸式參與中感受科技的魅力。

      “我最喜歡的就是3D打印建模課了,給我的學習生活帶來了別樣的樂趣?!?1歲的曾子航是遵道學校的一名小學生,每周他最期待的活動就是鄉村“復興少年宮”的3D打印建模課程。

      除了增強孩子們的動手能力外,綿竹鄉村“復興少年宮”還充分挖掘各地的特色資源,建設了以“勞動實踐”“鄉村少年的科技夢”“科學普及生態文明培育、民族文化特色活動”“綿竹年畫非遺傳承、道德培育活動”等為主題的鄉村“復興少年宮”,定點定時開設以勞動實踐、科技夢、綿竹年畫非遺傳承、道德培育活動為特色的活動課程10余項,推進“一點一特色”試點建設工作。

    孩子們在清平學校鄉村“復興少年宮”學羌繡。

      突出本土特色,鼓勵孩子爭做中華優秀傳統文化的傳承人。綿竹市組織綿竹年畫藝人志愿者、法律志愿者、科技志愿者等,結合綿竹鄉村“復興少年宮”活動需求,編制《綿竹市鄉村“復興少年宮”綿竹年畫教材》《綿竹市鄉村“復興少年宮”法律知識教材》《綿竹市鄉村“復興少年宮”生態文明教材》《綿竹市鄉村“復興少年宮”道德培育教材》4套本土特色教材,作為全市鄉村“復興少年”宮活動輔導讀本。綿竹市清平學校鄉村“復興少年宮”大力推廣羌繡、羌舞、羌歌等傳統文化;在孝德鎮鄉村“復興少年宮”,年畫藝人志愿者向孩子們教授國家級非物質文化遺產——綿竹年畫的技藝,賞析年畫藝術之美,讓傳統文化在未成年人心中落地生根。

      突出價值引領,堅持道德培育優先。綿竹鄉村“復興少年宮”突出理想信念,用好紅色文化資源。漢旺鎮天池村依托村級新時代文明實踐站開放的鄉村“復興少年宮”,邀請退休教師、老黨員擔任志愿者講解紅色故事;九龍鎮鄉村“復興少年宮”開展兒童公益電影放映,播放紅色影片,開展愛國主義、紅色基因傳承、學習宣傳身邊先進典型等教育實踐活動,引導少年兒童形成好思想、好品行、好習慣。同時,開展涉及開放式、社會化的活動項目,加強家長、學生、老師之間的互動聯動,化簡單“漫灌型”教育為多元沉浸式教育,讓孩子們在趣味實踐中實現多彩夢想。

      強化管理,確保高質量有效運行

      眼下,綿竹市越來越多的鄉村學子正通過鄉村“復興少年宮”這一載體,充實課余生活,點綴斑斕童年,而這一切,都得益于全市確保鄉村“復興少年宮”高質量有效運行的強化管理。

    鄉村“復興少年宮”課堂。

      一項項有關安全、設施設備、課程、活動、檔案、財務、后勤等方面的鄉村“復興少年宮”工作管理規定具體而明確——

      “各學校和各鎮、街道辦成立鄉村‘復興少年宮’工作領導小組,設鄉村‘復興少年宮’辦公室”;

      “以理念為先導、以知識創新為基礎、以能力實踐為核心、以活動體驗為特色,面向學校、面向社會、面向孩子創辦充滿生機活力的鄉村‘復興少年宮’”;

      “鄉村‘復興少年宮’對學校和社會少年兒童全部實行免費開放”;

      “鄉村‘復興少年宮’課程由各學校和各鎮、街道辦新時代文明實踐所(站)結合自身實際情況開設活動課程,學生可根據自己的愛好,選擇參加活動的項目,每學期初制定活動課程安排,學校、村社區協調組織報名,每周都開展豐富多彩的活動”;

      ……

      為深入推進鄉村“復興少年宮”試點建設工作,綿竹市各鎮(街道)、村(社區)分別依托新時代文明實踐所、站,配備符合實際、利用率較高的活動器材,建設鄉村“復興少年宮”。鄉村學校以拓展和提升鄉村“復興少年宮”為重點,提升服務質量、豐富服務內容、拓展服務范圍,為廣大農村少年兒童提供學習益智、快樂成長的公共教育,建設文化服務陣地。

    鄉村“復興少年宮”豐富多彩的活動。

      為強化日常管理,綿竹市成立鄉村“復興少年宮”建設領導小組,由縣委宣傳部部長任領導小組組長,縣級文明辦、財政、教育、文化和旅游、民政等相關部門負責人擔任成員,負責制定建設規劃,統籌推進建設管理工作。

      為強化監督,綿竹市針對鄉村“復興少年宮”制定了考核管理辦法,定期對鄉村“復興少年宮”建設和運行進行督查,并將之納入建設新時代文明實踐中心和創建文明城市、文明校園、文明村鎮的考核指標體系,把考核結果作為衡量文明實踐、文明創建績效的重要內容,確保鄉村“復興少年宮”常態高質量運行。

      截至目前,綿竹市各中小學已基本全覆蓋建設校內鄉村“復興少年宮”,校外各試點也在陸續拓展建成,為綿竹市青少年兒童提供優質的學習、活動平臺,促進少年兒童身心健康、快樂成長。

      持續發力、久久為功。隨著綿竹市鄉村“復興少年宮”試點建設工作的持續推進,全市將涌現更多鄉村“復興少年宮”,為更多農村孩童提供快樂成長的環境、實現夢想的機會。(記者?胡桂芳)

    關注未成年人網 陪孩子健康成長

    編輯:楊均    

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